期末了，做了全班性的总结，一个个的特殊孩子也需要分析。这语文次期末大考人均91，而小铭却只考了82分，有一道送分的抄写题他当问答题做了，直接零分，但加上4分还是很差。数学也才80几，倒数第九。他有恒心，有志气，有个性也有脾气，为什么辛苦一学期成绩却始终像温水煮青蛙一样，越努力离希望越远呢？

当初他们班被撤了，刚来班上的时候我们沟通得很好，孩子的变化很明显。后来因为座位的事，因为与同学的纠纷，甚至为他在家里不服奶奶管教的事情，好几位家长跑到学校来找我。要求我这，希望我那，叫老师配合他们的教育。

我当时以为家长重视孩子，答应了他们的要求，特别关照。现在想一想，十岁的男孩为了要个玩具在家里撒泼打滚，都说家丑不可外扬，家长居然因为这事找到老师，这不是让学生脸上无光吗？我当初就该直接怼回去，明明该他们支持配合老师的教育，却专门来学校要求老师配合他们的教育。是我疏忽了！

对这些太紧张孩子的家长，我以后要慎重考虑他们的要求，绝不让他们对我的班级教育指指点点，任何人不得以任何理由打破班规，同时也一定要站在孩子身后，保护他们脆弱的自尊心免受伤害！

这家教育的失误就在于家长管得过多，伸手太长。他们接受不了孩子的平庸，担心什么来什么，管不住又放不下，总以为自己可以帮孩子，看效果就知道，实际上是在害了孩子，因为他不相信孩子，不愿意让他们去独立面对外面的世界。这也不是他们愿意看到的结果。可怜天下父母心！

在放假之前，我还得再找孩子单独谈一次，把全班的成绩给他看，让他勇敢的面对现实。陪他寻找自己考试失误的原因，自己思考假期如何笨鸟先飞，争取突飞猛进，教会他如何指定目标和方法弯道超车。重新帮他找到方向，树立信心。我会站在孩子身后，和他一起面对问题，解决问题，打败问题。再也不做家长的“帮凶”了！

这个孩子温文尔雅，做事踏实。识大体，懂感恩，乐于奉献，我打算把他培养成我的班干部，只要他愿意，下学期开始帮老师收发作业。我有信心，一个亲近老师的孩子，下学期成绩一定可以让大家刮目相看的。