近日《小学生性健康教育读本》事件持续发酵，

事件中心萧山高桥小学已经决定将本书收回，

微博网友“@浪里赤条小粗林”“气得发抖”，说这本书男女老少都应该好好看一看、读一读，“看过几页那本书的完整版就知道这本书真的很好”。

这本书的内容照片相信大家已经看过了，比初中生物书上的照片更加直白。

但我想说的是，扯淡是有限度的

学了这本书之后，孩子们反而更容易受到伤害，这是显而易见的

比起被性侵，被揭露或者认知到被性侵更可怕

02

? 性侵害真正的伤害是什么？

首先必须承认性侵害会对孩子造成短期和长期的影响

短期来看，儿童对性和自己的身体产生好奇

长期来看可能对性感到焦虑或者罪恶，产生无能感、背叛感、羞耻感等

由于儿童自身力量较弱，无法再身体和心理上进行抵抗的情况下遭受侵害，使得他们感到自己的无能

受害儿童在经历过信任大人的侵害后会感到被欺骗，从而不再相信别人

被侵害的事情暴露之后，如果周围的人没有给予恰当的关心和敏感，会使得他们产生羞耻感，感觉低人一等

同时

我们也需要注意到

有一些儿童在遭受性侵害之后随着年龄增长会逐渐遗忘，

有一些儿童就可能痛苦一生

所以一定有一些因素在起作用

比如侵害者与儿童的亲密度，一般越亲密伤害越大

受侵害的次数，通常次数越多伤害越大

受侵害的强度越大，影响也就越大

并且人存在着潜在的保护因素，比如环境中或个人身上可以提高个人抵抗改变的能力的因素，也有助于儿童摆脱创伤后精神障碍

有的儿童会把受到侵害归因于侵害者的特征

但是有的儿童会把受到的侵害归因于自己或者所处的环境

产生羞耻感、背叛感、无能感、卑贱感，

继而愤怒、焦虑、抑郁、恐惧、低自尊、信任困难，甚至影响健全的性功能

那么我们来设想一下

学会了父母是如何把他或她生下来，懂得要在陌生人和熟人想要触碰他们的性器官，或者拍摄他们的裸体是应该拒绝的事情，对孩子们免受性侵害的助力有多少呢？

负100

当然如果你假设侵害者是个没有智商的傻子就另当别论了

侵害者选择儿童作为侵害对象是有理由的：

1）力量悬殊。自己占绝对力量强势方，或者进行群体作案（如果是这样，那么一群小孩也可以实施性侵害，遑论成年人）

2）对实施性侵害环境的预判。相信没有哪个要作案的傻子会选择人群拥挤、随时有人可以发现的地方

3）心理扭曲。对儿童产生畸形的性欲，想要达成目的的行动力相信也是强大的。

4）熟人作案。多数情况下侵害者会选择较为熟悉自己的儿童侵害，因为信任和权威感会让他们尽快得逞，并且在事后可借助熟悉的人际关系进行威胁。

再来看

如果儿童已经了解到性健康方面的知识，遇到可能遭到侵害的情况时，判断力100，反抗力0。

我们可以想见儿童的心理落差

这对他或她造成的伤害值更大

书中鼓励孩子们在受到此种侵害时勇敢和监护人或长辈说出来

而儿童成长过程中关注自我的特征

他们往往会认为这种事情自己是有责任的、有罪的和耻辱的

监护人是良莠不齐的

如果没有受到恰当的关心和引导

他们受到的心理压迫会更大

所以，倡导学《小学生性健康教育读本》的人纯属扯淡。

03

从本质上看，儿童性侵害是一种隐秘的行为。

大多案例隐匿时间较长，侵害程度严重，基本上涉及猥亵、性暴力及强奸。

并且我们必须要承认的是

许多性侵害的行为是发生在非危险、非暴力的情境下的，比如学校教师利用给学生补课等借口进行性侵害

按照书中引导而公开自己受到侵害

会在回忆过程中遭受二次伤害

孩子们是最天真也是最残忍的

假设让受害儿童的同学们了解到事实后

（甚至极有可能了解学习性健康知识后更易察觉）

其后果不堪设想。

04

我也并非才人

只是有个想法

建立一个可以让孩子倾吐苦闷的心理疏导机构

别误会

不是让受害儿童跑到机构里

而是借助匿名写信、交流的机制（互联网会起到决定性的作用）

持续长时间的一对一交流疏导

用有专业心理知识的人来匿名疏导回复

不必花费太多支出

借用微信、QQ等在线通讯工具

利用业余时间给予温暖和慰藉

在适当的时机提供有效的法律援助

相信比愚蠢的小学生性健康教育读本对于受害儿童的心理恢复有效得多。