研学方式按内容分：观光式研学，体验式研学，沉浸式研学和混合式研学。观光式即如同以往的春秋游，只是旅行社或是机构换了个名头而已，现在基本已经不受欢迎了。体验式即研学过程中是需要实际操作体验的，注重动手体验，缺少理论强化。沉浸式即身临其境到课题的场景中，进行理论强化学习，注重场景感知和理论方面，缺少动手操作培养。混合式即以上三种方式的两种或三种结合的方式，也是最受欢迎的方式，也是最复杂最考验承接单位的方式。

研学实践是什么

研学实践是研学旅行。

研学实践就是研学旅行，现在也称它为研学实践教育。研学实践教育是通过集体旅行、集中食宿方式开展的校外教育活动，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深学生与自然和文化的亲近感，培育自理能力、创新精神和实践能力。

一是仍然处在初级阶段，有过度“宣传+包装”的现象。研学旅行并没有在中小学形成普遍开展的态势，只在部分县市区、部分学校、部分年段、部分班级或小团队中探索实施。

二是夸大了其教育功能，误解综合实践活动课程中的研学旅行概念。

三是夸大活动的可操作性。多数学校组织研学游时间以1天为主，有些学校未开展。研学实践教育“出现了简单的教育+旅游、粗放的讲解+参观、拼凑的主题+活动、随意的景点+课本、夸大的宣传+包装，有走向旅游化、形式化、碎片化、肤浅化、功利化的倾向”。

研学实践教育基本原则

1、教育性原则。研学实践要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。

2、实践性原则。研学实践要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

3、普及性原则。学校组织的研学实践必须坚持以学生为主体、面向全体中小学生，保障每一个学生都能享有均等的参与机会。

4、公益性原则。研学实践应坚持公益性质，不得开展以针对学生营利为目的的经营性创收。

5、安全性原则。研学实践要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

研学旅行承载六个方面的教育

研学旅行有助于学生动手动脑、发现问题、研究问题研学旅行作为综合实践育人的有效途径，可以有效承载以下六个方面的教育：

道德养成教育。研学旅行是中小学生有组织的集体性、探究性、实践性、综合性活动，是对中小学生进行集体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体，可以帮助中小学生学会生存生活，学会做人做事，促进中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

社会教育。组织中小学生走进社会、融入社会，有助于中小学生更加深刻地了解社会、认识社会，感受社会的进步与发展，明确社会进步的方向，培育中小学生的社会责任感。

国情教育。组织中小学生走出校门，走进乡村、走进社区、走进工厂、走进科研院所，可以帮助中小学生了解国情，了解改革开放以来祖国取得的伟大进步，引导中小学生增长知识、开阔眼界，培育中小学生的国情意识。

爱国主义教育。走进祖国名山大川，走进革命圣地，走进改革开放现场，引导中小学生感受祖国大好河山，领略革命先烈的英雄事迹，体验改革开放的伟大成就，能够激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，引发中小学生的民族自豪感，培育中小学生强烈的爱国主义。

优秀传统文化教育。组织中小学生走进我国传统文化、红色文化、当代文化“现场”，走进历史“现场”，能够引导中小学生更加真切地感受中华文化的源远流长、博大精深，从内心激发中小学生对民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、践行之志。

创新精神和实践能力培养。实践能力只有在实践中才能养成，创新精神只有在创新活动中才能培育。研学旅行有助于学生动手动脑、发现问题、研究问题，进而培养他们的创新精神和实践能力。

在“研学旅行”出发之前，做足功课。

首先，学生自身必须检索自身的观念和能力储备的状况，没有前奏的知识，是难以很快进入“研学旅行”的学习状态；

二是教学中关注关键事件可以将“研学旅行”活动做得很精彩、有艺术感并能够增加学生的新观念；

三是教师的“临场智慧”，教师娴熟的技术和高度的智慧，能够让学生总是处在“旅行”、“研学”的热爱和分享状态，内在的学习动机得到了充分激发。

研学实践是什么意思

研学实践教育基本原则：

1、教育性原则。研学实践要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。

3、普及性原则。学校组织的研学实践必须坚持以学生为主体、面向全体中小学生，保障每一个学生都能享有均等的参与机会。

4、公益性原则。研学实践应坚持公益性质，不得开展以针对学生营利为目的的经营性创收。

5、安全性原则。研学实践要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

中小学生研学是什么意思

中小学生研学是研学旅行，是一种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是综合实践育人的有途径。它是将学校原有综合实践活动课程中的研究性学习与社会实践活动有机结合，并以旅行体验为载体，满足新时代中小学生综合素质发展需要的特色教育活动。

研学旅行主体利用地方文化资源开展考察学习，以增进对地方历史文化的了解，感受社会发展，是综合实践育人的重要方式。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

中小学生研学是什么意思？

中小学生研究性学习。

中小学生研学旅行是一个多学科融合的教学模式，是学生行走的课堂、校外课堂、大自然课堂。其基本要素是：研学基地的开发、研学课程的设计、研学导师的培训、研学旅行综合评测。研学导师培训和课程开发是保证研学旅行质量的两个最关键因素。

研学国际上统称探究式学习Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。

研学即研究性学习，又称探究式学习、探究式科学教育、以学生为中心的指导教学法等，是指在教师和学生共同组成的学习环境中，以学生为中心，让学生主动探究、主动学习的归纳式学习过程。

扩展资料：

研学旅行要以教学的目的组织实施，以年级为单位、以班级为单位进行集体活动，学生需要在老师和研学导师的带领下，根据不同学龄段确定主题。

以课程为目标，以动手做、做中学的探究形式，提出问题、猜想预测，设计实验，试验观察、寻求实证，数据搜集、整理分析，得出结论、交流表达，集体讨论、记录过程等六大步骤，并在教师的帮助下，书写研学日志，形成总结报告，提出新的问题。

什么叫实践教育基地？

实践教育基地是指为学生提供实践学习机会的场所。

一、实践教育基地的意义

1、首先，实践教学基地的意义在于为学生提供实践经验。学生在课堂上学习的理论知识需要在实践中得到验证和应用，才能真正理解和掌握。实践教学基地为学生提供了实践学习的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而更好地掌握所学知识。

2、实践教育基地可以促进学生全面发展，是建立劳动实践基地是教育现代化、素质教育的重要组成部分。在实践基地里，学生们可以接触到不同的职业，了解不同职业的特点和技能，对于未来的就业和职业选择有着重要意义。

另外,劳动实践也可以增强学生的自信心和独立思考能力，适应社会的发展和就业的需要，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、营地和实践教育基地的区别

营地主要指具有承担一定规模中小学生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中接待、协调服务等功能，能够为广大中小学生开展研学实践活动提供集中食宿和交通等服务的单位。

实践教育基地的种类

1、自然科学类

以自然科学知识和技能为主要内容，利用自然资源或科技设施，开展自然探究、科技创新等活动的基地。国家地质公园、自然保护区、科技馆、博物馆等就是自然科学类。

2、人文社会类

以人文社会知识和技能为主要内容，利用历史文化遗产或社会组织，开展历史探究、文化体验等活动的基地。历史名城、文化古镇、民俗村落、非物质文化遗产保护单位等就是人文社会类。

3、生命健康类

以生命健康知识和技能为主要内容，利用农林牧渔资源或体育设施，开展生态观察、农事体验、运动锻炼等活动的基地。农业园区、林业基地、牧场、渔场、体育馆等就是生命健康类。

4、综合创新类

以综合创新知识和技能为主要内容，利用多种资源或设施，开展跨学科、跨领域的综合性活动的基地。创客空间、综合实验室、艺术工作室等就是综合创新类。

中小学生研学实践教育(研学实践是什么)

研学教育是什么?

研学实践教育活动的主要研学方式有哪些